Page 4 - 雷電戰機

在富裕的物質生活之下，漸趨墮落腐化，故應省悟，學習當時在日的台灣少年工，

勤勞奮發，克苦耐勞，服務社會的精神云云。
校長演講，語重心長，聽眾均受感動，唯在座部分六年級學生，不相信與其
同年的台灣少年工有參與先進戰機製造的能力，起而質疑其真實性。聽眾中在一
位改名為高松和喜的台灣人劉和喜，上台自我介紹為當時台灣少年工之ㄧ員，戰

後留日唸書，定居日本。高松作歷史見證人，證明校長所言，一切事實。他稱讚
校長的成就與正義感並背誦當時少年工所作描寫日常生活的兩首詩，以作補充。
第一首：＜遠離家鄉＞（李添石作）
遠離故鄉幾千里，乘風破浪至扶桑，欲往劇聞名芳處，大和海軍空 C 廠。

土塵瀰漫廣麥田，道經小徑密林中，遙遠可望煙囪處，擬是工廠卻廚房。
夏雨淋打苦無傘，所向乃是實習場，力舉重錘切鋼板，打中手指成腫傷。
手腫痛苦向誰言，家在千里海彼方，家親祈神子健壯，母影常浮在眼中。
朝餐味噌汁多水，中餐魚肉皆尾巴，夜餐通常是冷飯，營養不足身瘦病。

夏有群蚊叮手腳，又有跳蚤擾全身，冬出虱蟲吸鮮血，深夜難眠更思鄉。
腦際常浮遠故里，不知何時能歸鄉，艱苦過日難言語，美麗綠島夢戀情。
這首詩又譜成曲，成為當時工廠台灣少年工每日歌唱的歌曲劉和喜背誦此詩
後又高歌此曲，頗得多數聽眾同情之淚。

第二首為王溪清的日本和歌，名＜上工廠＞
霜傷双足行無力，喘氣爬坡上工廠。
寒晨上班呼氣凍，腳踏霜柱步步冷。
無鞋履破艱步道，寒冬足凍通勤難。

風冷無衣身顫抖，軍歌高唱抗嚴寒。
遙望關山家何在，夢迴慈娘故懷抱。
這兩首歌道盡了當時台灣少年工生活的艱苦，同時亦證明他不僅有優秀的製
造飛機的技能，亦有許多文才。有位老婦聽眾含淚發言問：「為何當時日本政府

要把那麼小年紀的孩子徵至日本受苦，難道如此，就可贏得戰爭嗎？」這種「幼
吾幼」的人道觀，獲得全場的同感。保坂校長結束演講後，接著與一橋大學教授
中內敏夫等四位學者，舉行有關史實的學術研討，肯定戰時台灣少年工對日本的
貢獻，即在日本近史上的重要性。

劉和喜是帶著全家去聽演講，會後去吃ㄧ餐豐富的中華料理，回到其藤澤的
家，已華燈初上時刻。其愛女幸子是東大東洋史博士研究生，對此史實很感興趣，
於是追問著：「當時爸為什麼會負笈東渡日本，又如何認識媽媽而結婚？」
女兒的這一問，勾出了他一大段未曾告訴其日本妻女的往事。

劉和喜係台灣南部福佬族。其村莊依山面海，山明水秀。一九四三年春，日
本高作海軍工廠設立委員會負責人安田忠吉大佐（上校），透過台灣總督長谷川
海軍大將，在台灣招募該工廠技術養成所學生。斯年劉和喜為小學應屆畢業生，
日籍校長極力獎勵應屆畢業生報考，因養成所條件優越：半工半讀，一切公費，

且每月可領薪俸，修業畢業可獲高工畢業資格證書，可就業亦可繼續深造。和喜

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