撰稿：課外組/郭柏育

       
       

為歡迎剛剛踏進大學生活的新鮮人，第二屆學生自治會於10月18日晚上舉行「〝新〞光閃閃-迎新晚會」，現場湧進相當多的人，並將活動中心前的廣場擠的水洩不通，為了就是參加這每年一次的迎新晚會，而晚會中也讓大家感受到〝大仁科技大學〞的魅力。

       
       


        晚會中更是感謝大仁科技大學的大家長-歐善惠校長、及學務處邱堃鐘學務長、學務處謝孟志秘書、課外組邱政鋒組長的全程參與，並且全程看完同學們精心設計的節目與表演，讓學生會幹部及社團的同學感到與有榮焉。而在歐校長致詞中更是提到，本校今年再度蟬「96學年度教育部卓越計畫」獲得1500萬元的補助計畫，這份喜悅是大家一起努力來的，並且與現場的同學ㄧ起分享這份喜悅，也誠心的希望同學在未來的大學校園生活裡，能竭盡所能的學習，最後也祝福大家都有一個好的學習開始，並與現場的同學一起共勉之。

        而晚會的特別節目就是邀請了本校的校友，並且今年才畢業的前任學生會會長-張朝棟回來學校參與晚會的表演，而台下早有ㄧ群粉絲在等待他今晚的表演，晚會中他更說道：「在大仁的四年校園生活裡，是他目前人生中最精采及最難忘的回憶，且發掘了自己的潛能及才能」。同時他也以學長的身份鼓勵學弟妹，要好好的學習並多多參與校園活動，不要浪費大學的生活。而另一個特別節目就是歌手羅美玲的表演，以一首招牌歌曲「愛一直閃亮」感動現場所有人。而晚會最後的高潮就是施放五彩繽紛的煙火，並照亮了整個大仁科技大學的夜空，就在這燦爛奪目的煙火秀中結束了今晚的迎新晚會。

        撰稿:應用外語系

        本校連續兩年榮獲教育部獎勵大學教學卓越計畫其中建構綠色矽谷多元化走動式外語文學習情境-提升學生英、日語能力自96年10月24日起至96年10月31日，由應用外語系舉辦一系列「應外週」活動，首於10月24日下午1時假該校大禮堂開鑼第一場為「大仁科技大學西洋星光幫（英語歌曲）比賽」，報名者有全校各系代表31位，競爭激烈，評分標準分四大項目：儀態（服裝、化妝），音色（發音、音韻），肢體語言（手勢、道具、眼神）與歌曲詮釋（使人暸解意涵、動人與情感），最後入圍第1-6名，奪魁是五專5-2應外系英文組陳健一、第二名五專4-1應外系英文組王靖雯、第三名五專4-1資管系林佑姿、第四名從缺、第五名五專4-1應外系英文組陳栩婕、第六名五專4-1應外系英文組林慧雯。    

        其餘將分別於十月二十五日舉辦英文拼字比賽、十月二十九日舉辦專題講座：由應外系系主任許玉長博士主講國際禮儀，十月三十一日舉辦英語演講比賽及萬聖節大餐，十月二十四日~三十一日一系列國際書展，以及於十月三十一日分別舉辦快樂英語學習村與快樂日語學習村，將邀請高朗國小132位同學參與社區英、日語研習。

        而此次調查非常感謝阿里山鄉山美社區發展協會的總幹事Pasuya YADAWUYUNGANA高正勝長老，在高長老的帶領下及細心的為我們解說鄒族的文化，也讓我們認識了阿里山鄉達納伊谷的過去、現在和未來，並了解1983年如何開始營造達納伊谷山美社區，進而打造了台灣原住民自然資源的保護及永續利用的意識。

        相信在同學的努力細心下，ㄧ定能為原住民文化留下許多紀錄，同時我們也將陸續到不同的部落進行田野調查，相信文化的保留才是最美的紀錄，願大家能ㄧ起努力。

 在第二屆學生自治會的規劃下，今年約有90個社團參加登記，可說是相當熱鬧，相信在同學的參與下，社團一定能蓬勃的發展。

文字/照片 學務處課外組

在教育越來越多元的方針下，本校約有

而在學期之初，由原住民青年社邀請全校的原住民同學參與「原住民新生輔導座談會」，並邀請課外活動組組長、休閒學院張院長及原住民發展中心台邦主任參加，同時也邀請本校原住民職員一同參與，介紹給原住民同學認識，如有需要時都可請求協助幫忙。

座談會除了說明原住民青年社的活動外，更介紹原住民發展中心的功能，不管是在課業上、生活上如有需要，都可尋求協助幫忙。而在座談會結束前，播放了原青社同學暑假到台東長光部落舉辦返鄉服務的短片，現場笑聲不斷，同時也感動了現場的所有人，同時也希望日後有機會能再到部落服務。
                                                     

        本學期除了活動外，也將陸續安排英文輔導、原住民語言輔導、生涯講座等課程，而課程完全都是免費的，希望藉時請大家踴躍的參加；同時原住民青年社今年11月底將參加全國原住民大專舞蹈比賽，目前男生人數不夠，希望有興趣的同學可向原住民青年社報名，也預祝原住民青年社能凱旋歸來。

                                                                                                                 文字/照片 研發處

        本校為實現以精緻農業、中草藥業、生技業及觀光休閒業為主軸之『綠色矽谷』的理念，長期與屏東農業生物科技園區合作，共同發展、成長。

直接聯繫農科園區與本校之聯絡橋樑新建落成，並命名為喜鵲橋，本校為此特別於校門旁邊打通一扇側門，命名為歡喜門，象徵大學與農科歡喜攜手過橋，共同孵育本區成為綠色矽谷。

屏東農業生物科技園區是全國唯一的農業生物科技園區，園區目前已有46家企業核准進駐，第一期標準廠房共有14家企業入駐。企業生產內容包括保健、機能食品開發與生產、生物性肥料飼料、動植物種苗、動物疫苗、中草藥漢方等，對我國農業、畜牧、中草藥產業之經濟提升具有大幅助益。目前進駐園區的廠商不乏知名企業，例如光泉生技，及以基因轉殖螢光魚而聞名全球的邰港科技公司等。農業生物科技園區未來在台灣的農漁科技產業勢將扮演領導者的角色。

本校與農科園區定於96年9月29日上午8:30進行喜鵲橋通車，於本校至農科園區神農路與園北路口新橋舉行，當日上午八時三十分由歐善惠校長及黃國慶副校長率領師生由歡喜門出發，徒步前往農科園區喜鵲橋，將由農科園區陳建斌主任及長治、鹽埔二鄉鄉長、地方代表共同剪綵，並邀請屏東縣歸來國小大鼓隊可愛的學童表演歡喜大鼓。本校觀光系學生騎乘自行車通過喜鵲橋。本座橋除更進一步提升雙方的友誼及合作關係，也為附近社區提供一條幽靜的步行者天堂。

95年度的學卓越計畫中，本校榮獲教育部補助1500萬的補助款，其中130萬元提供本校創立南台灣首座生命教育探索體驗園區，諮商中心許修齊主任爭取廠商來校駐點，廠商提供近400萬的設施經費，在本校尋夢園區及佳鶴屋後方校地完成各項高空及低空設施。

        諮商中心已完成第一批校內種子教師的師資培訓，包括林明哲，馮靜安，李則誠，潘寶石，吳佩曄等多位老師，已陸續上場帶領學生體驗課程，並已開始接受校外單位來校參加課程。

        本校人事室為促進行政團隊合作溝通信任等精神，並且突破個人界線，激發未知的潛能，特委請諮商中心規劃「大仁科技大學卓越團隊全人科技生命探索研習營」，針對校內行政主管量身打造的課程，邀請主管親身體驗該項設施，並將自身體驗學習之成效，轉為日後推動相關工作的基礎。

        首批受訓的對象為本校一級主管，共計33名，於7月26，27日(兩整天，共14訓練時數)，在E108開訓，活動內容包括心態歸零，突破自我設限，團隊站起來，動物園，翻葉子，修復計算機，獨木橋，賞鯨船，小島，毒龍潭等活動。

黃國慶副校長：

我們是屏東地區與屏科大一起榮獲95學年度卓越計畫補助的學校，如果這卓越教育能成功的話，身心靈合一的教育會是台灣教育中最有特色的。探索教育強調團隊合作，學校的運作何嘗不是如此。希望同仁能多多參與這類的活動，讓自己更加成長。

人事室鍾隆基主任：

很肯定這種團隊式的活動。有些長官由於公差或業  務關係，無法到場參加，或者無法全程參與，實在是很可惜的一件事。就與會人員來說，這是個非常好的活動，大家難得有機會從團隊中學習合作、培養默契，對學校的業務推展絕對有幫助。

人事室蔡沂芝祕書：

參加「全人科技生命探索研習營」的課程感覺不錯，在活動時大家都能針對問題找出策略，只是這樣的課程一定要有延續性，才能達到一定的功效。

黃保林總務長：

有關「探索教育」的部份，個人提供三個層面的意見：

1.          就課程本身而言，不是從表面的課程名稱，就能看得出來課程所帶來的影響。臂如說這個課程裏面，沒有辦法一個人去完成，必須要依靠團隊運作。團對裡面有許多不同的意見、不同的作法、不同的思考模式，那一定要凝聚共識，集合大家的意見，成為最好的意見。我想這個課程給人的感覺是以團體為主，不是單從課程名稱可以看出課程的實質內涵，這是非常有意義的。

2.          就參與者立場而言，可以學得許多東西。第一，大家的意見很多，如何去找到共識，如何去尊重別人的意見，甚至如何去反駁或說服別人，都是一種學習；第二，問題的呈現也是一個角度，有時候問題一出來，雖然有共識，但不一定是對的，而後續的問題再呈現時，該如何解決，可能又是另一個層次或更高階的思考模式，又或者要怎麼與別人做溝通，那也是另一個層次的問題。問題呈現越多層次的話，難度就越來越高，思考模式也跟著不同，我想這是非常重要的地方；第三，團隊要有主導者，如果團隊裡七嘴八舌，沒有共識，沒人主導，整個「探索教育」的活動意義就相對減少。所以一個主導者非常重要，一般來講，他的思考模式與活動行為方式要讓人家能接受才行。

3.          就本人的觀點而言，非常肯定「探索教育」。「探索教育」可以學習很多東西，尤其是團體運作方面，我想，這對於學校未來的行政運作，或是個人的生涯規劃，或是人在群體中的生活模式，都有非常大的幫助。

諮商中心許修齊主任看法：

1.          試著挑戰自我，通過層層考驗：在這次的活動中，看到主管們嘗試挑戰自我，從團隊合作到任務突破，讓人有所體會，也有所感動。

2.          主管們放下身段，營造合作的空間：一些平常看似道貌岸然的一級主管，在這次活動中，都能放下身段，互相討論、互相幫忙、互相打氣，讓團隊合作的力量發揮到最大。

3.          參加人數不足，感覺美中不足：全校的一、二級主管總共有五十多位，這次活動只來了二十多位，實在是非常可惜的事。其實相對於年紀大的一級主管而言，年紀較輕的主管們反而參加的意願不高，甚至有些年輕主管來了一下，看到這些活動好像是給小孩子玩的遊戲，有點不值一哂的感覺，這樣不但失去一次自我挑戰的機會，也誤解「探索教育」的意涵。希望將來在校內有類似這樣的活動，不論是誰，都能踴躍參加。

諮商中心許于仁種子教師看法：

1.          看到校長帶著學校主管，去完成這樣的活動，心中非常感動。許多長官的年紀頗大，身材也有點走樣，而天氣更不幫忙，最後還下著不小的雨，但是絕大部分的參與者，還是從第一關「雪花片片」走到最後面的「毒龍潭」，全程參與，毫無怨言。

2.          主管們能放下身段，令人刮目相看。在活動中，他們不計較左右伙伴是那個部門，也不管誰的身分地位，打破性別區分，打破陌生尷尬，不管蹲下或趴下，不管如何耗費力氣，都能相互扶持，相互幫助，而且絕不放棄。