Page 1 - 春 望

春 望

大地回春，百花爭艷的四月，是日本各學校開學的季節。鍾春望在台灣南部
風光明媚的鄉下公學校，已度過了五個春秋，現在最後的一年開始，春望凝視著
校園內樹棵盛大的梅花，心中在想：新帶著給大地艷麗的新希望，也會帶給個人
光明的前途，我的前途就將決定在今年。

開學典禮時校長介紹說：「本學期由日本內地來了一位新老師叫金山良吉，
擔任六年級甲班（男生班）導師。」春望從台下遠望這位新老師的形貌，再聽其
致詞，領悟到是一位熱忱、善良、仁慈的老師。

第一堂課的開場白，他介紹他的家鄉。他說：「我是日本神奈川縣大和町的
人。大和町雖是小城市，但景觀十分秀麗，西望可看到日本最高最美的白雪富士
山嶺；南臨相模灣，有翠綠絕壁的江之島。街市正如其名安泰祥和，寧靜美麗；
美好和平是人類共同追求的願望與目標。」這種談話顯然與過去教過他們的日籍
教師，教條式的嚴峻訓詞有不同的風格。

春望家境十分清寒窮苦，父親為小佃農，耕種面積不大，收入微薄，收成繳
交地租候，所餘無多，常常入不不敷出，難養一家十口。故其兄弟姊妹中，春望
最聰明，成績最優，如能獲得良好的教育，必為可造之才。金山老師第一眼看到

春望時就留下深刻的印象，因為春望的樣子很像他過世的弟弟純吉。純吉在鄉下
中學讀書時，在某年的暑假與同學在江之島海岸划船。相模灣的浪潮受太平洋氣
候影響，時有激烈變化，有一次，突來的大浪，使數位女學生同乘的小舟翻覆；
純吉見狀立即奮不顧身，跳入海中，要營救即將沈溺之幾位女生，結果，被一陣

急衝過來的浪潮捲入深海。陣陣的浪潮，翻來覆去，從此未見純吉在浮出海面；
雖經救生人員長時間的搜尋，亦未見身影。純吉聰穎好學，捨身救人反遭不幸，
父母悲情，自難平仰。
金山老師初任六年級導師，為深入瞭解每一位學生，乃查詢五年來的學生資

料。他發現春望五年來的成績，鶴立雞群，科科甲等，年年前茅，品學兼優，應
屬可造人之才。又見其平日上課，聚精會神，放學後主動留校自習，故老師乃給
予特別指導。有時還買給他參考書籍、文具、新鞋及新衣服。春望非常感激金山
老師，除書籍及學用物品使用之外，新衣服與新鞋均不願穿著，恐其他學生疑心

或嫉妒。因當時台灣經濟困窮，一般小學生均無鞋可穿，新衣更不可得，有舊衣
縫補，已經滿足。金山老師對春望如此好感，兩人常談話聊天、打球運動、出遊
共餐，情似兄弟。
桃紅又見一年春，又屆畢業季節。每逢大地回春，春望心理均充滿喜悅，他

深信春天會如其名──春望：「幸福景象隨春到，春會賜降大希望」。他常在母親
供奉的菩薩像前祈禱：「願菩薩賜給我毅力、勇氣，與智慧，以達成我的希望，
創造更美好的未來。」由於春望非常刻苦勤勉，終以第一名成績畢業，得到珍貴
的獎狀與獎品。

春望所就讀的鄉村公學校的畢業生，向來升學意願不高，今年度亦然。春望

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