為鼓勵大專青年服務社會，投入縮短學習落差之行列，本校學生社團99年暑假營隊活動熱鬧登場。99年暑假營隊活動本校共計有9個社團，分別舉行15項活動，參與志工人數約172人，前往偏遠地區小學或部落，相信這次的營隊活動，將可帶給學童的一個難忘的假期，而大專青年志工也將因無私的奉獻與付出度過一個充實而有意義的暑假。

本校99年學生社團暑期營隊活動，可至本校課外活動組-社團活動網頁查詢 http://www.tajen.edu.tw/~sa/finish/main_01.htm。

本校資訊工程系吳兆祥教授指導四年級李駿、黃志鴻以及三年級林映汶三位同學，日前以「苛能 (Acute Energy Saver)」為題，參加教育部舉辦的「98學年度全國大學院校嵌入式系統設計競賽」，在153隊參賽隊伍中脫穎而出，擊敗台大、清華、成大許多一流大學隊伍，勇奪「嵌入式系統設計-創意應用組」第三名。消息傳來，全校師生雀躍不已。

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近年來全球暖化現象日益嚴重，台灣天氣變得異常，許多人也注意到地球的吶喊，政府更將「節能減碳」的政策列為施政的重點之一。加上近年來國內油電價格飆漲，因此節能技術開發更顯得重要。此次資訊工程系同學參賽的「苛能」，是將後PC時代熱門的「嵌入式系統」技術，結合智慧型手機等通訊設備，應用於智慧家庭及辦公室的節能監控領域，希望為「節能減碳」盡一份心力。

資工系系主任俞朝福自95學年度起，每年都獲得教育部補助「前瞻晶片設計(SOC)學程計畫」，以及「通訊教育人才培育計畫」，四年來累計金額已經超過1,800萬元，因此實驗室設備相當新穎，學生學習情緒高昂。除這次參賽獲得佳績外，由林武文教授以及陳瑞樂老師所指導的團隊，也分別於今年全國性比賽中獲得佳作，證明多年來本系師生的努力已有不錯的成果。

        6月21日全校教師「提升教學品質研習營」由校長頒發本學年度洪淑君等8位教師「教學績優教師」績優獎，以及主任秘書頒發「教學創新競賽」等6位優良作品獎。

教學績優教師: 由各系推薦教學表現優良教師乙名，經系評會議通過後，提送院評會遴選，經四分之三以上院評會出席委員同意，依得票數順序列推薦名單，再提交教學品質委員會審查通過。得獎者第一名頒予獎牌乙只與獎金壹萬元，第二名頒予獎牌乙只。

獲獎教師如下

藥學暨健康學院：第一名洪淑君師、第二名陳日榮師；

資訊暨管理學院：第一名陳瑞樂師、第二名黃美文師；

人文暨社會學院：第一名林靜憶師、第二名陳英進師；

休閒學院：第一名李宜錫師；

通識教育中心：第一名王巧燕師。

教學創新競賽：為提升教學品質，獎勵教師從事教學方法或教材內容創新及教科書出版的努力與貢獻，特舉行此競賽活動。得獎教師第一名頒給獎勵金貳萬元，第二名獎勵金壹萬元，第三、四名頒給獎狀乙只。

獲獎教師如下

教學書籍類：

第一名施百俊師、第二名王宗松師；

教學創新類：

第一名施承典師、第二名洪淑君師、第三名洪堂耀師、第四名劉豐榮師。

             1998年，美國社會學家雷保羅（Paul Ray）在他的「文化創造：5,000萬人如何改變世界」(The Cultural Creatives：How 50 Million People are Changing the World)一書中，首先提出了「LOHAS」（Lifestyles Of Health and Sustainability）的概念，用中文來說，「樂活」乃代表著「永續健康的生活方式」。

■優質教學：教學相長 技職達人

        持續提升教學品質、強化課程規劃、提供同學更多元學習的環境。除了致力於提升教師教學品質、利用主題導向學習、創意思考教學及建置快樂英語村，讓學生感受到多元的學習方式外，於學生面向中，擴大落實教學助理制度、建立學生之基本能力指標、輔導學生考取多項證照。另外，在課程面向中，本校也將展開全校本位地圖的建置，並配合設計更多元化的跨領域學程與就業學程，讓同學在大學四年內除了能學得本系的專業知識外，也可充分利用學校教學設施，多元學習以培養第二專長，在畢業前即能完成進入職場的準備。

■數位學習：未來校園 無限學習

        本校將致力建置5A的U化學習環境【任何時間 (Any time)、任何地點 (Any where)、任何服務 (Any service)、任何裝置 (Any device)以及安全性 (All security)】。並以之作為學習環境之基礎建設概念，讓學生能感受WYSIWYG(What-You-See-Is-What-You-Get)的學習歷程。利用本校「綠色矽谷」的地理優勢，應用U化學習環建置數位商務綠色長廊，增進地方產業成長，將本校融入地方產業建設之中，進而提升學校的競爭優勢。在97年卓越計畫中建置之「大仁之聲網路廣播電台」基礎上，強化服務面向增建「校園多媒體YES傳播網」，提供師生與學校間多元而及時的傳播溝通管道。

■綠色學園：綠色教育 產學鏈結

校園是實施教育的重要場所，本校朝向「健康、管理、休閒、社會福利」的現代「綠色學園」目標堅定不移。在此認知基礎上，本校將永續發展的精神融入校務發展、教育研究、課程規劃當中，除了校園環境之硬體及管理系統改造外，並將永續概念融入環境教育之強化與推廣中。藉由「綠色知識」、「綠色校園」的推廣落實，本校也把握自身於科技中草藥與保健食品領域的優勢，積極開創「綠色產業」，鏈結社區產業，配合農科與農改場鏈結產業，規劃符合產業需求之實務課程與營造實務學習的教學環境，並延攬政府機構與產業之人才開設實務課程，建立鏈結產、官、學之最後一哩課程。

■生命探索：探索自我 圓融生命

本校「生命教育中心」成立至今已屆滿三年，「生命教育試煉場」之場地建置亦已竣工使用。參與學子皆能從「探索自我」的通識融滲課程中，親自體驗、參與、觀摩人我之際的力量與互動；並從體能操練中，培養強韌的自我信念，體會團隊共存共榮的意義，進而對生命有更深一層的認識。未來仍將進一步深化各項教學品質改善措施之內涵，整合本校生命、品德及全人教育既有之師資與課程，持續各項探索體驗引導設施之建置與相關活動安排，落實教育部推動生命與品德教育政策，精進教學方式及內容，並在實務中累積經驗後，成為高屏區生命與品德教育示範及推動單位。

■服務學習：懷抱所學 推己及人

        創造教學特色、回饋社區，協助屏東地區產業發展、協助提升社區民眾健康養生觀念，善盡大學回饋社會之責任，是本校長期秉持的目標。本項計畫希望透過生態資源調查工作，引導學生透過的觀察、學習與體驗，培養學生親近自然、愛惜資源及關懷生命的情操。此外，期待經由遊程設計及導覽達人志工培訓計畫，培養學生投入觀光與社區相關產業的興趣、知能與技能，期許能帶動學生以創意、活力賦予休閒觀光產業創新價值，促使學生發展第二專長能力，以面對未來的工作挑戰及工作機會。

        對大仁團隊來說，「歡迎每個想要學習的孩子」絕對不只是一句虛應的口號，它代表著我們對自己的期許、對家長的負責、對孩子的承諾，就像本校今年辦理各項考試的訴求心意，「選大仁、圓夢想」 ，我們同樣為每個可能來到大仁孩子的需求設想周到，只因，我們「歡迎每個想要學習的孩子」。