屏東縣鹽埔鄉仕絨國小是鄉內最小、學生數最少的小學，學生也逐年流失。位在鹽埔鄉的大仁科技大學因此成立獎學金，103學年起補助仕絨國小每個學生3000元學雜費，學生數在少子化的浪潮中逆勢成長，已從最少時48人增加到現在66人。

 　為了協助同鄉的仕絨國小學生回流，大仁科大董事長黃國慶因此成立「黃道宜幸福獎學金」，在各界善款協助下，幫學生們繳交學雜費，迄今已3年。昨日黃國慶和校長王駿發、副校長黃國光等人均出席頒發獎學金，學生們都非常開心。

 　校長林育妃也開心地說，「這學期還會有1名學生轉入，全校學生數達66人！」比最低時48人成長了許多。也因為人數增加，每學期獎學金發出總額也從最初的15萬，增加到這學期近20萬元。黃國慶笑說，「不怕獎學金發得多，只怕沒有學生來」。

 　隨著原鄉部落觀光活動越來越盛行，本校繼簽訂策略聯盟之後啟動高等教育與原住民鄉產業發展接軌計畫，王駿發校長特別關心原鄉問題並於106年2月10日親臨至屏東縣泰武鄉公所聆聽原鄉部落之需求，此外也對南臺灣原鄉部落觀光暨原鄉各色產業相當關心且特別邀請來義鄉公所各課室主管一同討論如何增進有效整合產、學、官、研之研究計畫，希望能藉由結盟之夥伴關係來提升原鄉規動各項展業發展「質」與「量」。

 　 本校王駿發校長表示將會協助原鄉部落來整合原鄉問題包含觀光景點、農特產品等且希望可以透過策略聯盟合作來共同研發及開發其他產學合作方法，讓大仁科技大學師生更方便能與產業進行接軌來幫助原鄉產業發展、改善經營管理來提升原鄉展業之競爭力並且亦可幫助族人可以從實務學習中熟悉各種專業技能，幫助學生也可以返鄉服務為原鄉帶來新的活力與人才來創造嶄新的里程碑。

 　原住民族委員會補助的106年度原住民族職業訓練課程「遊程規劃與設計人才培訓班」，今日於本校結訓，由大仁科技大學校長王駿發親自主持結業式與頒發各學員結訓證書，並期許所有學員回到原鄉部落，積極推展旅遊產業、生態觀光及深度旅遊，讓原鄉的能見度愈來愈高、讓原鄉的觀光經濟愈來愈好。

 　「遊程規劃與設計人才培訓班」是原住民族委員會106年度原住民職業訓練的補助項目之一，該班原規劃招收30位學員，但課程推出後受到熱烈之回響，報名人數達43人，顯示原鄉族人對在地觀光產業專業性的覺醒及需求。經過70個小時的遊程規劃與設計之專業知識及技術、遊程規劃模擬體驗、方案企劃規劃設計及實地參訪與實務演練等課程，到今天結訓人數僅有22位，可見得這項在職訓練的專業性、堅持度是有相當程度的品質。

 　本校校長王駿發致詞時表示，大仁科技大學舉辦的「遊程規劃與設計人才培訓班」是全台灣首次針對原鄉旅遊觀光產業的在職訓練，也是第一個針對原住民的「遊程規劃師」證照考試，恭喜堅持到底的各位學員能順利結業，也祝福學員在2/18（六）的「遊程規劃師」證照考試能百分百的全部考上，讓客製化的遊程規劃與旅遊估價的專業能力，提昇在部落的深度旅遊、文化觀光及生態體驗專業化的形象。

 　參加這次的「遊程規劃與設計人才培訓班」的學員杜仁勇表示，他個人是從事部落發展的工作，很感謝原住民族委員會能支持這個的培訓班，也感謝大仁科技大學在這個培訓班的課程規劃與師資的安排，能讓自己能學習到專業性的「遊程規劃」，雖然過去沒有接觸過這樣的專業領域，但這些時日下來的學習，讓自己裝備了「遊程規劃」的專業，相信這樣的專業能運用在部落裡，積極盤點原鄉資源、聯結部落產業，勾勒完整性的套裝遊程，自己有相當程度的信心與願景。

 　「遊程規劃與設計人才培訓班」的結業式，在校長王駿發頒發各學員的結訓證書與歡樂的氣氛下圓滿結束，也期待在原鄉從事觀光產業的業者，以及對「遊程規劃師」證照有興趣的族人，能報名參加「遊程規劃與設計人才培訓班」的第二梯次，有利提昇個人的觀光專業知能，帶動原鄉觀光熱潮與產業發展。

 　幸福是什麼？幸福就像是一個謎，你讓一千個人來回答，就會有一千種答案。幸福可能是一種主觀的感受，幸福可能是一種客觀狀態的評量，幸福也可能是縝密思慮後的政策規劃與對未來的願景。

 　目前有關幸福學及幸福理念與實務上之推廣，國際上正方興未艾，例如：哈佛大學開設幸福學之課程，聯合國委託哥倫比亞大學發表world happiness report之報告並宣佈每年3月20日為國際幸福日。然而，「幸福」 的面貌仍然是模糊的，很多人想要得到幸福，卻又答不出來幸福到底是什麼，又如何可以獲得幸福。因此，有所謂的幸福四部曲：「知幸福，行幸福，推幸福，享幸福」，讓你獲得幸福的力量。知幸福，也就是要知道什麼是幸福，知道何謂幸福九大因子或素養，知道何謂不丹的GNH，知道何謂哈佛大學二十種幸福生活習慣以及知道幸福的真諦是喜悅與分享等。了解幸福是甚麼之後，就必須在生活中確實體會實踐，並將結果分享推廣，直至享受幸福，感受到幸福的力量。

 　那經過四部曲的幸福會產生什麼力量呢？這邊列舉一些，以供參考，包括 使醜陋變美麗，使煩心變寬心，使負面變正面，使貧窮變富有，生病變健康，地獄變天堂，紛爭變和諧，苦臉變笑臉，愚癡變智慧，短暫變長久，消極變積極等。再說明如後：

 　幸福可以使醜陋變美麗：那些你還沒有看到的美並不是它不存在，縱然一塊荒蕪的田地都可能因為含苞待放的野花與生機勃勃的野草展現一份不平凡的美。美麗常常存在於醜陋中間，只要你靜下心來去感受，認真仔細去觀察，你就可以從醜陋的背後去發現那美麗。

 　幸福可以使負面變正面：周震宇說，其實事情本身是中性的，完全取決於你的角度。如此說來，事物的本身是恆定不變的，只有改變自己面對事情的態度，「遇到問題時要強迫自己往正面看，結果才會跟你想得不一樣。

 　幸福可以使貧窮變富有：物質的貧窮並不可怕。人若有志，力求改變，努力提高自身能力，盡心盡力全力拚搏，貧窮就有可能積累為財富。

 　幸福可以使私慾變公益：有的人即便已經擁有很多的財富，仍然沒有快樂的感覺，更無法擁有幸福；這樣的人通常只想得到更多，卻不肯幫助他人。久而久之則身邊人日漸遠離，而慳吝的心充滿寂寞、空虛、無助與恐懼。只有將幸福施與別人，才能得到幸福的回報。常言道：「施比受更有福」。公益行動不僅是快樂泉源，還具有療癒心靈的功效。古有明訓：「助人為快樂之本」。公益於正面人心的力量是不可小覷，有時是改變一個人走向幸福的命運。

 　幸福四部曲可以再配合幸福4.0一起思考，幸福1.0 是能滿足個人的生理需求及安全需求，所謂生存有保障；幸福2.0是能滿足社交需求及尊重需求，所謂生活有品味；幸福3.0是能喜悅分享傳播幸福以及自我實現，發揮生命的光輝；幸福4.0則是能觀自在，享受幸福的力量。

大仁科技大學 校長 王駿發

中華民國106年02月06日